ANISN - scienze a scuola
Associazione Nazionale Insegnanti
di Scienze Naturali
angolo nord-est angolo nord-ovest
AIF   ANISN   DD-SCI

In difesa dell’educazione scientifica
is9_300.jpg

Sostieni la nostra difesa

Il riordino della scuola secondaria superiore in via di approvazione mette in pericolo, a causa di drastici tagli, il futuro dell’educazione scientifica nel nostro Paese e dello sviluppo ad essa collegato.

I sottoscritti, come rappresentanti di docenti, genitori e cittadini interessati all’efficacia della scuola e al futuro degli studenti,


chiedono al Ministro dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca
di garantire che il riordino della scuola italiana
riconosca all’educazione scientifica un ruolo di primo piano e lo spazio adeguato.


  1. A tutti i giovani deve essere garantita la formazione scientifica di base perché possano:
    • sviluppare le conoscenze, le abilità e le competenze necessarie per interpretare i fenomeni naturali
    • fruire in modo corretto e consapevole delle moderne conquiste della scienza e della tecnologia.

  2. È necessario che il curricolo per far “fare scienze” sia impostato secondo un approccio investigativo- sperimentale, fin dai primi anni di scuola. Ricerca internazionale, Unione Europea e OCSE convergono su questa indicazione (1).
    Questo approccio richiede il tempo per svolgere le attività caratteristiche del procedere scientifico nell’acquisizione della conoscenza, cruciali per lo sviluppo di competenze di alto livello. Sono queste che fanno della cultura scientifica un valore irrinunciabile per la formazione del cittadino.

  3. Le esigenze sopra descritte contrastano con la notevole diminuzione delle ore di scienze sperimentali che si riscontra in quasi tutti gli indirizzi previsti dai nuovi ordinamenti. Nei bienni degli istituti tecnici e professionali, si diminuiscono le ore delle scienze sperimentali e si dimezza il tempo per il laboratorio riducendolo con ciò a un ruolo marginale. Nei bienni dei licei classico e artistico, addirittura, mancano del tutto gli insegnamenti scientifico-sperimentali.

Ridurre le risorse è controproducente. Bisogna, invece, valorizzare quanto già fatto per migliorare l’insegnamento scientifico (Piano ISS - Insegnare Scienze Sperimentali, Progetto Lauree Scientifiche, ricerche nelle SSIS per la formazione iniziale degli insegnanti) tenendo conto delle le migliori esperienze didattiche maturate nella scuola.
Mantenere alta la motivazione dei docenti a riqualificare la propria professionalità è determinante per migliorare l’insegnamento e l’apprendimento delle scienze sperimentali nel nostro Paese.

Occorre, pertanto, distribuire con maggiore equilibrio gli insegnamenti all’interno del tempo scuola complessivo, dando alle scienze sperimentali spazi e tempi di lavoro adeguati in tutti gli indirizzi.



(1)
European Commission, 2007. Science Education NOW: A renewed Pedagogy for the Future of Europe. Office for Official Publications of the European Communities, Luxembourg, 29 pp.
Eurydice, 2006. L’insegnamento delle scienze nelle scuole in Europa, politiche e ricerca. Eurydice, la rete di informazione sull’istruzione in Europa, Bruxelles, 93 pp.
OECD, 2006. PISA 2006, Science Competencies for Tomorrow’s World,Volume 1: Analysis. OECD Publications, Paris, 390 pp.
OECD, 2008. Encouraging Student Interest in Science and Technology Studies. OECD Publications, Paris, 132 pp.

Sostieni la nostra difesa



Documenti sul riordino della scuola secondaria
Comunicato ANISN sulla Riforma della Scuola secondaria di 2°grado


Considerazioni dell'ANISN sulla riforma della scuola secondaria superiore



Analisi e proposte ANISN per la riforma della scuola secondaria superiore


Nota su insegnamenti e classi di concorso negli istituti tecnici e professionali


L’insegnamento delle Scienze della Terra: un diritto di cittadinanza


Mozione UniTO


Alcune note su aspetti teorici della Biologia e loro rilevanza per la formazione culturale del cittadino


Documento AIF, Associazione per l'Insegnamento della Fisica


Documento SIF - AIF, Società Italiana di Fisica - Associazione per l'Insegnamento della Fisica


Documento della DD/SCI, Divisione Didattica Società Chimica Italiana




Sostieni la nostra difesa


*Nome
*Cognome
*Email
*Professione
Istituzione



I campi preceduti da * sono obbligatori,
l'email non apparirà sul sito e non sarà usata per invio di alcuna mail


Sostengono la nostra difesa 6837 persone:


Nome Cognome Professione Istituzione
6001 CORRADO PAGNIN IMPIEGATO
6002 patrizia spoletini educatore professionale
6003 claudia salvemini programmatore
6004 Raffaella Aragona docente IIS "A. Spinelli" Sesto S.G. (MI)
6005 Ernesto Bruno CORIA impiegato ASL
6006 Claudia Mancinelli Studentessa Università degli Studi di Perugia
6007 silvia stefancich docente I.T.C. Pertini Camposampiero Padova
6008 Michele Caligiuri Insegnante
6009 Daniele Rosellini Docente Università di Perugia
6010 Alessandro Petri Docente I.S. SOBRERO - Liceo Tecnologico
6011 Orlando Sanchella Studente
6012 Paolo Giacomello libero professionista
6013 andrea stefanini insegnante iti Galilei (LI)
6014 susanna caneva docente
6015 Delia Chiodaroli insegnante
6016 Cristian Biagioni dottorando Dipartimento Scienze della Terra - Università di Pisa
6017 maria grazia ceccato insegnante scuola secondaria II grado
6018 Stefano Salon ricercatore OGS
6019 Biagio Giorgio geologo
6020 Laura Peruzza ricercatriece Istituto Nazionale Oceanografia e Geofisica Sperimentale - OGS - TS
6021 Deborah Donatio Dottorando di Ricerca Università di Pisa
6022 Massimo D\'Orazio Docente universitario Università di Pisa
6023 cosimo solidoro ricercatore scientifico istituto nazionale oceanografia e geofisica sperimentale
6024 Riccardo Iungwirth tecnico elettronico OGS-Istituto Nazionale di Oceanografia e di Geofisica Sperimentale
6025 Giuseppe Privitera Insegnante Istituto Statale d'Arte - Catania
6026 Cristina Perinelli assegno di ricerca Università di Pisa
6027 Franco Rapetti Docente universitario Dipartimento di Scienze della Terra dell'Università di Pisa
6028 Giuliana Rossi ricercatore Istituto Nazionale di Oceanografia e di Geofisica Sperimentale -OGS
6029 Monica Sforna Ricercatore Università di Perugia
6030 Fabio Meneghini Tecnologo/Ricercatore
6031 marco vecchiarelli studente
6032 Gabriella Bagnoli docente Università di Pisa
6033 marco franzini docente universitario esterno
6034 Michele Rebesco Ricercatore OGS
6035 Valerio Baldisserotto studente
6036 Fabio Cavallini ricercatore OGS Trieste
6037 Stefano Ricciardi ricercatore Facoltà di Scienze Università di Salerno
6038 Silvia D\'Amato Avanzi studentessa liceo scientifico "U. Dini" (Pisa)
6039 Marco Realini Ricercatore Consiglio nazionale delle ricerche
6040 Giuliana Ramella ricercatore Consiglio Nazionale delle Ricerche
6041 Gualtiero Luccarini Ricercatore Consiglio Nazionale delle Ricerche
6042 Marco Paoletti studente Liceo scientifico U. Dini di Pisa
6043 Maurizio Sattin ricercatore CNR
6044 Andrea Prati Docente Informatica Università di Modena e Reggio Emilia
6045 Lorenza Suber Ricercatore CNR
6046 Enrico Priolo ricercatore Ist. Naz. di Oceanografia e di Geofisica Sperimentale - OGS
6047 Alessandra Mari dottoranda Università La Sapienza di Roma
6048 Francesco Cordero ricercatore CNR
6049 giampietro tocci insegnante secondaria
6050 Vittorio Murino Docente Università di Verona
6051 Andrea Scarpellini Studente Liceo scientifico Ulisse Dini Piosa
6052 Marco Lauteri ricercatore CNR
6053 Massimo Materassi ricercatore PhD
6054 Alessandra Corbelli Docente di conservatorio Ist. Sup. di Studi Mus. "Vecchi - Tonelli" - Modena
6055 Vincenzo Di Leo docente ITCG Mattei - C.la Terme (NA)/ IPSIA Marconi - Giuigliano (NA)
6056 Steinn Ymir Agustsson studente dpt fisica @ università di siena
6057 Maria Costabile Docente universitario Università degli Studi di Bari
6058 Alberto Flamini ricercatore CNR
6059 Roberta Bruni insegnante scuola secondaria I grado
6060 Vincenzo Longo Ricercatore CNR
6061 werner lorenzini impiegato
6062 giuseppe annunziata insegnante SMS Monteverdi-Colorni
6063 Silvia Cesario studentessa
6064 Giuseppe Maino direttore di ricerca, docente universitario laurea in fisica
6065 Cristiana Sbrana ricercatore Consiglio Nazionale delle Ricerche
6066 corinna de leo studente
6067 ivana bianchi isegnante superiore
6068 sabatino golini impiegato superiore
6069 martina golini studentessa liceale
6070 Ilaria Paglialunga studente
6071 Tiziano Moretti docente
6072 Francesca Tognina docente
6073 Paola Ventura insegnante s.m.s"Monteverdi-Colorni"
6074 Emanuela Fachini Professoressa universitaria
6075 umberto de giovanni resp. reparto cinematografia scientifica consiglio nazionale delle ricerche
6076 Monica Marrucci Dottoranda Università di Pisa
6077 Elio Miraldi prof. associato Politecnico di Torino
6078 Loredana Luvidi Ricercatrice CNR
6079 Stefano Ubaldini Ricercatore CNR
6080 Ornella Mich ricercatore
6081 Giacomo LORENZINI docente università di pisa
6082 Gabriele Monfardini Ingegnere
6083 Chiara Tarquini impiegata Università Pisa
6084 Roberto Giannecchini Ricercatore Università di Pisa
6085 Leonardo Leoni Docente universitario Dipartimento di Scienze della Terra
6086 Sabrina Pinori Impiegata Dottorato in fisica
6087 Giuseppina Pivotto insegnante Liceo Classico di Saronno (Va)
6088 barbara salvadè insegnante scuola media I grado
6089 Daniele Sanna ricercatore CNR ICB
6090 Annita Toffanin Ricercatore Università di Pisa
6091 Fernando Malorgio ricercatore Università
6092 Andrea Bertacchi Ricercatore Università di Pisa
6093 Rossano Massai Docente universitario Università degli Studi di Pisa
6094 Francesca Venturi Ricercatrice universitaria DBPA Fac. Agraria Pisa
6095 Paolo Berni Ricercatore e Professore Laurea
6096 Emma Fenude Ricercatore Consiglio Nazionale delle Ricerche
6097 Marina Pisano ricercatrice CNR Istituto di Chimica Biomolecolare
6098 Susanna Bartolini ricercatore Scuola Superiore Sant'Anna-Pisa
6099 Francesca Cunsolo Ricercatrice Laurea
6100 Assunta Giordano ricercatrice CNR

angolo sud-est angolo sud-ovest

Sito disegnato in XHTML 1.1 (verifica) e CSS 2.0 - © ANISN 2005
amministrazione